Breve descripción, indicando una fortaleza, una barrera y una oportunidad que puede surgir a partir la experiencia de la enseñanza inclusiva.

Estrategia de aprendizaje "Diseño Universal de Aprendizaje" (DUA)

El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es una metodología responsiva que promueve una planificación de clase para incluir a todos los aprendices.
  
El DUA captura ideas tales como la calidad del ambiente del aula y las oportunidades de aprendizaje, así como la inclusión educativa desde las dimensiones del Aprendizaje sostenible: aprendizaje para todos, enseñanza significativa y aprendizaje perdurable.

 El Diseño Universal de Aprendizaje se basa en el “modelo de aprendizaje de las tres redes” a saber: redes afectivas, redes de reconocimiento y redes estratégicas.
 
Los procesos incluyen un agrupamiento flexible, ya sea considerando a la clase entera, grupos más pequeños, trabajo por pares o individual, así como el desarrollo de estrategias apropiadas de manejo en el aula. Y finalmente, el producto incluye la preparación de la evaluación, reconociendo la importancia de la participación activa y responsable de los estudiantes como creadores de sus propios procesos y la riqueza de la variedad en las respuestas que pueden tenerse en el grupo (Mitchell, 2014)


Al aplicar esta estrategia de aprendizaje inclusivo en las clases podemos desarrollar fortalezas, disminuir barreras, y brindar oportunidades de aprendizaje en diferentes contextos. 

Fortalezas

Brinda flexibilidad en la forma en que la información es presentada, en la que los estudiantes responden o demuestran su conocimiento y sus habilidades, y en la forma en que el estudiante participa y es motivado.

En el aula al permitir que los niños se agrupen de forma flexible, o considerando a la clase entera, en grupos más pequeños, trabajo por pares o individual, estoy logrando que los alumnos se sientan más motivados al realizar las diferentes actividades.

 

Barreras 

Reduce las barreras del aprendizaje causadas en su mayoría por medios y métodos rígidos, al mismo tiempo que formula desafíos expresados en metas de aprendizaje exigentes, manteniendo altos estándares de expectativa para todos los estudiantes, pero aplicadas flexiblemente para que todos los aprendices encuentren oportunidades de aprendizaje apropiadas.

Debido a que esta estrategia reduce las barreras del aprendizaje causadas en su mayoría por medios y métodos rígidos, mis alumnos estan aprendiendo a trabajar colaborativamente, se agrupan de acuerdo a sus intereses.

Oportunidad

Con el DUA, se busca crear contextos de aprendizaje que optimicen las oportunidades para todos. Esta metodología enfatiza que “el aprendizaje ocurre en una interacción dinámica entre el estudiante y el ambiente de aprendizaje”

Uno de los objetivos de los rincones en los espacios de aprendizaje es que los alumnos aprendan a trabajar con identidad y autonomía, que ellos autorregulen sus aprendizajes; evaluen y reflexionen acerca del trabajo o tarea que realizaron con sus compañeros; esta estrategia me da la oportunidad de afianzar y desarollar estas habilidades en los estudiantes;  permitiendo realizar un buen andamiaje. Con esta estrategia los niños se autoevalúan y reflexionan  al culminar sus trabajos grupales o individuales, produciendo en ellos alegría al saber que han realizado un buen trabajo, y el deseo de aprender.